2012/13 – Fase scolastica – 16

Dati due gruppi di numeri pari (per esempio: E1 = [4,10,6,8,12] e E2 = [12,14,10,6,10]) e un numero dispari K, (per esempio: K=11) è possibile calcolare il numero N1 di numeri del primo gruppo maggiori di K e il numero N2 di numeri del secondo gruppo minori di K; nell’esempio si ha N1=1, N2=3. Dati … Leggi tutto

2012/13 – Fase scolastica – 16

Dati due gruppi di numeri pari (per esempio: E1 = [4,10,6,8,12] e E2 = [12,14,10,6,10]) e un numero dispari K, (per esempio: K=11) è possibile calcolare il numero N1 di numeri del primo gruppo maggiori di K e il numero N2 di numeri del secondo gruppo minori di K; nell’esempio si ha N1=1, N2=3. Dati … Leggi tutto

2012/13 – Fase scolastica – 17

Mario, Luigi, Piero e Marco giocano con cinque scatole indicate con le prime cinque lettere dell’alfabeto: A, B, C, D, E. All’inizio del gioco, Mario scrive 4 numeri su 4 foglietti e li inserisce nelle scatole A, B, C e D, uno per scatola. Successivamente Luigi osserva i due foglietti in A e B, copia … Leggi tutto

2012/13 – Fase scolastica – 17

Mario, Luigi, Piero e Marco giocano con cinque scatole indicate con le prime cinque lettere dell’alfabeto: A, B, C, D, E. All’inizio del gioco, Mario scrive 4 numeri su 4 foglietti e li inserisce nelle scatole A, B, C e D, uno per scatola. Successivamente Luigi osserva i due foglietti in A e B, copia … Leggi tutto

2012/13 – Fase scolastica – 18

I dieci Cavalieri della Tavola Rotonda (tanti furono in un certo periodo della storia) litigavano spesso per sedersi il più vicino possibile a re Artù. Per risolvere il problema, decisero di adottare una regola di modifica automatica dei propri posti attorno alla Tavola Rotonda. A ciascuno dei dieci Cavalieri fu assegnata una delle prime dieci … Leggi tutto

2012/13 – Fase scolastica – 18

I dieci Cavalieri della Tavola Rotonda (tanti furono in un certo periodo della storia) litigavano spesso per sedersi il più vicino possibile a re Artù. Per risolvere il problema, decisero di adottare una regola di modifica automatica dei propri posti attorno alla Tavola Rotonda. A ciascuno dei dieci Cavalieri fu assegnata una delle prime dieci … Leggi tutto

2011/12 – Fase scolastica – 18

Il seguente grafo stradale: può essere descritto dal seguente insieme di termini (ciascuno dei quali definisce un arco tra due nodi del grafo con la indicazione della relativa distanza) a(n1, n2, 2) a(n2, n3, 5) a(n3, n4, 3) a(n4, n5, 4) a(n5, n6, 2) a(n6, n1, 3) a(n1, n7, 8) a(n2, n7, 6) a(n3, n7, … Leggi tutto

2011/12 – Fase scolastica – 18

Il seguente grafo stradale: può essere descritto dal seguente insieme di termini (ciascuno dei quali definisce un arco tra due nodi del grafo con la indicazione della relativa distanza) a(n1, n2, 2) a(n2, n3, 5) a(n3, n4, 3) a(n4, n5, 4) a(n5, n6, 2) a(n6, n1, 3) a(n1, n7, 8) a(n2, n7, 6) a(n3, n7, … Leggi tutto

2013/14 – Fase scolastica – 05

Alle 8 di mattina un cavaliere partì da Samarcanda per andare a Juma e esattamente alla stessa ora un altro cavaliere partì da Juma per andare a Samarcanda. Lungo la strada si incontrarono a quattro chilometri da Samarcanda e ognuno proseguì il suo cammino. Entrambi, appena arrivati alla città di destinazione, fecero immediatamente dietrofront per … Leggi tutto

2013/14 – Fase scolastica – 04

Alberto afferma: Ciò che dice Beatrice è falso. Beatrice afferma: Alberto e Carlo dicono entrambi la verità. Carlo afferma: Ciò che dice Alberto è falso. Affinché non ci siano contraddizioni tra quanto affermato da Alberto, Beatrice e Carlo, come devono essere le loro affermazioni? Alberto: vera – Beatrice: falsa – Carlo: falsa Alberto: falsa – … Leggi tutto